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新學期“新教材”學生直呼亮點多

2019-09-03 00:07 大連晚報

  本報記者欒光煜

  本報訊 “語文書變大了、插圖又多又好看、牛郎織女的故事都寫進教材了,很好玩,而且還安排了兩節課、文后增加了‘快樂讀書吧’等有趣的欄目,很吸引人”……昨天上午,在沙河口區中山路小學五年一班的語文課堂上,新接手該班的班主任老師孟慶華給學生們上了一堂題為《我眼中的新教材》的新學期第一課,讓他沒想到的是,同學們在召集日拿到教材后回家都仔細地翻看了,課堂上你一言我一語地說出了很多新教材與舊教材的不同之處。

  據了解,2019年秋季新學期開始,全國所有的小學和初中學生都用上了語文、歷史、道德與法治三個科目教育部統編教材。面對新教材,學生要怎么學,老師該怎么教?開學首日,沙河口區教育事業服務中心語文教研員郭銳走進中山路小學五年一班課堂,與學生、老師一起談“新”。

  郭銳指出,統編教材最大的變化就是增加了中華優秀傳統文化的內容,不僅有古詩詞,還有文言文。其中,古詩詞112首,文言文14篇,約占總篇目數的30%。新教材在文言文的學習安排上發生了很大的變化。“新教材將文言文教學提前到了小學三年級,六年一共學習14篇文言文。內容包括古代寓言、神話傳說、歷史故事等,如《司馬光》、《守株待兔》、《精衛填海》,學生們對這些課文的白話文已經很熟悉了,所以在理解上不會有太大的困難。”

  “新教材第二特點是構建三位一體的閱讀體系。”郭銳表示,強化閱讀,形成了“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。郭銳老師介紹,精讀課文是讓學生學習方法,略讀課文是讓學生運用方法,“快樂讀書吧” 使課外閱讀課程化,引導學生進行大量閱讀實踐,大大增加了延伸閱讀量,努力讓語文課往課外閱讀延伸,往學生的生活延伸。

  第三個特點是強調語言表達能力。明顯的變化就是三至六年級每冊安排一個習作單元,以習作能力發展為主線,使習作教學更具系統性和可操作性,改變以前教學中的重閱讀理解輕習作實踐的狀況。

  初中語文教材改版后又有何變化呢?沙河口區教育事業服務中心教研員楊丹妮告訴記者,初中語文教材的一大特點是減少了每個單元的選文篇目,加大了課外閱讀量,構建了“教讀—課內自讀—課外閱讀”“三位一體”的閱讀教學體系,引導學生多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,這也是統編初中語文閱讀體系建構的指導思想。如何讓這一指導思想在有限的教學實踐中穩著陸?除保障教讀課的高效性之外,進行大量的“群文閱讀教學”的嘗試,可以豐富學生閱讀內容,拓寬閱讀視野,提高閱讀效率,而且還能極大地提升閱讀品質,對全面提高學生的語文核心素養具有重要意義。

  除語文外,今秋學期起,我市全體小學和初中學生都要用上新版的歷史、道德與法治統編教材。

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